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| 淺探兒童平衡訓(xùn)練 |
| 時間：2023-09-05 14:08:49 點(diǎn)擊： 次 |
" balance " 淺探兒童平衡訓(xùn)練 智能動靜態(tài)平衡康復(fù)機(jī)器人  平衡：是指身體所處的一種姿態(tài)以及在運(yùn)動或受到外力作用時能自動調(diào)整并維持姿勢的一種能力。 研究表明： 3-4歲：幼兒聽覺肢體動作，被動性動作、周期性動作與精細(xì)動作協(xié)調(diào)發(fā)展的突增期； 3-5歲：幼兒運(yùn)動平衡能力增長最快的階段； 3-6歲：幼兒的靜態(tài)平衡能力增長迅速， 4-5歲：幼兒左右上肢、姿勢平衡性動作、自主性動作以及操作性動作協(xié)調(diào)發(fā)展突增期； 5-6歲：幼兒手眼動作與上下肢動作協(xié)調(diào)發(fā)展的突增期。 總的來說：3-4歲增長幅度大于4-5歲，同年齡不同性別比較時，女孩一般穩(wěn)定性指數(shù)優(yōu)于男孩。 影響平衡能力的因素有前庭器官、視覺、肌肉本體感覺和中樞神經(jīng)系統(tǒng)四個方面。 1. 前庭器官對平衡能力的影響： 前庭系統(tǒng)是內(nèi)耳中主管頭部平衡運(yùn)動的一組裝置。主要由橢圓囊、球囊和三個半規(guī)管組成。負(fù)責(zé)人體自身平衡感和空間感的感知系統(tǒng)，也是保證人在復(fù)雜運(yùn)動中維持協(xié)調(diào)與平衡能力的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 前庭功能紊亂后，患者多以頭暈、眩暈為常見及早期癥狀，可同時伴有眼球震顫和平衡障礙部分患者后期可出現(xiàn)認(rèn)知功能障礙。  2. 視覺和聽覺對平衡能力的影響： 由視網(wǎng)膜所收集到的信息經(jīng)過視覺通路傳入到視中樞，提供了周圍環(huán)境及身體運(yùn)動和方向的信息。在視覺環(huán)境靜止不動的情況下視覺系統(tǒng)能準(zhǔn)確感受環(huán)境中物體的運(yùn)動以及眼睛和頭部的視空間定位。如果軀體感覺受到干擾或破壞，此時身體直立的平衡狀態(tài)主要是通過視覺系統(tǒng)。  3. 本體感覺對平衡能力的影響： 本體感覺指肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)等運(yùn)動器官本身在不同狀態(tài)（運(yùn)動或靜止）時產(chǎn)生的感覺（例如，人在閉眼時能感知身體各部的位置）。 在一定程度上肌肉力量的增加對平衡能力的提高有重要作用，肌力較差的幼兒平衡功能也較差。  4. 體育鍛煉對平衡能力的影響： 平衡能力除遺傳因素之外，還取決于后天的體育鍛煉，體育鍛煉可以提高前庭系統(tǒng)的穩(wěn)定性，肌肉本體感覺的敏感性和大腦皮層的分析綜合功能，改善身體的姿勢控制能力和提高人體對身體姿態(tài)變化時的調(diào)節(jié)能力。 體育鍛煉對幼兒的平衡姿勢的控制能力有明顯改善和提高，對兒童運(yùn)動能力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
1、坐位平衡訓(xùn)練 取小兒盤腿或伸腿坐位，令其雙手置于前方、側(cè)方支撐，用上肢支撐保持身體的靜態(tài)穩(wěn)定平衡。當(dāng)靜態(tài)平衡能力掌握后，慢慢過渡到坐位動態(tài)平衡訓(xùn)練，這就需平衡板或巴氏球來進(jìn)行訓(xùn)練，小兒坐在平衡板上，訓(xùn)練者可控制平衡板擺動，誘發(fā)軀干立直反應(yīng)。 能訓(xùn)練。 2、四點(diǎn)位平衡訓(xùn)練 取小兒手膝四點(diǎn)支撐位，用手和膝支撐體重。訓(xùn)練者可將玩具放于小兒的正前方、側(cè)前方、正上方、正下方、側(cè)上方、側(cè)下方等位置，誘導(dǎo)小兒主動抬起一側(cè)手抓玩具，訓(xùn)練四點(diǎn)位動態(tài)平衡能力。 3、膝立位平衡訓(xùn)練 小兒取雙膝立位，要求小兒軀干不能前傾或者后傾，頭、頸、軀干、下肢呈一條直線。訓(xùn)練者將玩具放于小兒的側(cè)前方、側(cè)上方、側(cè)后方等位置，誘導(dǎo)小兒旋轉(zhuǎn)身體用一側(cè)手抓玩具，或者將小兒雙膝跪于平衡板上，訓(xùn)練者可控制平衡板的擺動，以此來訓(xùn)練小兒的動態(tài)平衡能力。 4、站立位平衡訓(xùn)練 取小兒雙腳站立位，雙下肢與肩同寬，訓(xùn)練者在其身后雙手扶住骨盆兩側(cè)給予輔助。當(dāng)站立靜態(tài)平衡能力成熟后，就可以訓(xùn)練小兒的站立動態(tài)平衡，令小兒站立，訓(xùn)練者用玩具從前上方、側(cè)前方、側(cè)上方、側(cè)后方去誘導(dǎo)小兒用前屈、側(cè)屈、旋轉(zhuǎn)的方式伸手抓玩具再回到直立位。也可以用平衡板來加強(qiáng)小兒的站立動態(tài)平衡能力，令小兒站在平衡板上，訓(xùn)練者可控制平衡板擺動。    科技改變生活： 除了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式之外還有運(yùn)用醫(yī)療設(shè)備來進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，將訓(xùn)練智能化，科學(xué)化。 1.平衡測試及訓(xùn)練系統(tǒng)集評估與訓(xùn)練為一體，應(yīng)用高度精密智能的足底壓力傳感器系統(tǒng)，快速精準(zhǔn)的進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、整合、對比、分析，實(shí)時報(bào)告反饋，得出準(zhǔn)確的平衡功能評估數(shù)據(jù)以及跌倒風(fēng)險預(yù)測。采用人機(jī)交互系統(tǒng)，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)的情景模擬訓(xùn)練，在游戲互動中提升平衡能力。   2.智能動靜態(tài)平衡康復(fù)機(jī)器人,利用人工智能算法，以CDP國際標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，對人體COG和COP進(jìn)行實(shí)時數(shù)據(jù)采集、分析，為平衡功能障礙和運(yùn)動功能受損的患兒，提供有效的平衡和運(yùn)動功能障礙解決方案。其創(chuàng)造性的將將靜態(tài)，自動態(tài)，他動態(tài)三級平衡融為一體，治療師可以根據(jù)患兒的具體情況，選擇合適的平衡能力測試與訓(xùn)練項(xiàng)目，自由切換，科學(xué)康復(fù)。 點(diǎn)擊圖片查看更多  左右滑動查看更多 編 輯：宋懷玉 排 版：宋懷玉 審 核：胡露 |
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